Závážné téma: sexuální zneužívání dětí - Zdenka Bradáčová

Na říjnovém setkání v Berouně hovořila paní Lada Dvořáková z agentury Elektra o sexuálním zneužívání dětí a jeho prevenci.
Paní Dvořáková představila projekt týkající se neslyšících a nedoslýchavých dětí. V rámci tohoto projektu byla natočena videokazeta pro tyto děti (mluvená, znakovaná, otitulkovaná). Setkání proběhlo formou besedy, s odpověďmi na nejzávažnější otázky z oblasti sexuálního zneužívání a problematiky otevřené (a plnohodnotné) komunikace mezi rodiči, učiteli a dětmi.

Vývojová dysfázie a sluchově postižené děti - Martina Šmídová

Na setkání do Berouna přijela primářka z Foniatrické kliniky VFN 1. LF. UK v Praze MUDr. Olga Dlouhá, specialistka na problematiku vývojové dysfázie. V úvodu srozumitelnou formou vysvětlila, že se jedná o vývojovou poruchu řeči a hovořila o etiologii. Potom nastínila práci na foniatrické klinice v Praze. Vysvětlila, jak probíhá náprava poruch řeči, včetně vyšetření (neurologické vyšetření, EEG, foniatrické vyšetření, tónová audiometrie, tympanometrie, lateralita...). Zmínila se i o tom, že vývojová dysfázie se může vyskytnout jako komplikující diagnóza u periferní poruchy sluchu.

Ze semináře o rané péči: Situace rodičů po sdělení závažné diagnózy dítěte - Martina Šmídová

Na semináři pro rodiny se sluchově postiženými dětmi ve Stodůlkách na téma „raná péče“ zaujal příspěvek Mgr. Ivy Jungwirthové, která je zároveň rodičem sluchově postiženého syna a zároveň odborníkem – psychologem. Článek se odkazuje na Diplomovou práci I. Jungwirthové na téma „Rodiče a závažné postižení novorozence. Proces vyrovnávání a možnosti psychologické pomoci“. FF UK Praha 2000.
I. Jungwirthová sděluje, jak vypadá první setkání rodičů s lékařem, o fázi vyrovnávání se s postižením dítěte, o tom, jakým způsobem bývá informace o postižení rodičům sdělována. Zároveň doplňuje, jak lze závažnou diagnózu sdělit efektivně, jak pracovat s rodinou. V závěru podává informaci o významu středisek rané péče.

Na testování sluchu u novorozenců musí navazovat raná péče - Martina Šmídová

Odkaz na článek v časopisu Audiology Today (1/1998) odbornice kolorádské univerzity z katedry řečových vad a poruch v komunikaci doktorky Christie Yoshinaga-Itano, která je v USA rovněž koordinátorkou pro výzkum v oblasti novorozeneckého testování sluchu a také pro zajištění následné péče.
Yoshinaga-Itano 10 let vyhledávala novorozence po celém Kolorádu, kteří měli významnou ztrátu sluchu. Podle svých výsledků dokládá, že včasná identifikace sluchové vady, pokud možno brzo po porodu, nejen, že může minimalizovat pozdější rozsáhlé následky ve vývoji dítěte způsobené komunikačními problémy, ale může předejít opožděnému vývoji jako takovému.

Zpověď matky neslyšícího dítěte – Milena Maškulaková

Paní Maškulaková, matka dvou dětí, vypráví o problémech, které nastaly při narození neslyšícího Jirky. Vyprávění se odvíjí od pracného a zdlouhavého zjišťování diagnózy, přes problémy se školní docházkou, vzájemnou komunikaci. Protože paní Maškulaková nechtěla odsunout Jirku do vzdálené speciální školy pro sluchově postižené, začala s manželem bojovat o zřízení speciální třídy při běžné ZŠ v místě bydliště. Vypovídá o všech problémech s takovýmto vyřízením spojených.
Závěrečná noticka Infa: Snaha nakonec vyzněla těsně před naplněním nadarmo.

Učitelé a jejich znakový jazyk - Martina Šmídová

Za spolupráce učitelů a studentů z Národního technického institutu pro neslyšící v Rochesteru byla vyvinuta speciální forma hodnocení úrovně znakového jazyka používaného učiteli pro výklad látky při výuce. Dále se uskutečnilo pozorování a následné vyhodnocování komunikačních kompetencí učitelů ve znakovém jazyce.
Článek je ukázkou tvorby monitorovací metody, průběhu mentoringu a jeho vyhodnocování tak, jak byl uveřejněn v časopise American Annals of the Deaf.

Učitelé s postižením sluchu - výzva pro naše školy - Martina Šmídová

Představení knihy „Enhancing Diversity – educatrs with Disabilities“ amerických autorů R. J. Andersona, C. E. Kellera, J. M. Karpa. Mluví se v ní o pedagozích se zdravotním postižením, útrapách s přijímacím procesem, o boření zakořeněných bariér ve společnosti.

Ztráta sluchu a Usherův syndrom – LORM

Organizace LORM se zaměřuje na práci s hluchoslepými lidmi. V článku jsou definovány jednotlivé poruchy zraku a sluchu – Usherův syndrom, Retinitis pigmentosa a další možnosti výskytu ztráty sluchu a zraku. Usherův syndrom je definován také s doporučeními, jak umožnit takto postiženému jedinci kvalitnější vnímání. Na závěr je přiložen popis české Lormovy abecedy.

Slovo psychologa: Psychosomatické poruchy u dětí – Š. Vymětal

Duševní procesy ovlivňují výrazným způsobem naše prožívání i chování. Š. Vymětal hovoří o různých problémech, které mohou nastat u dětí, které nejsou ještě natolik zralé, aby mohly psychické napětí řešit jiným, přijatelnějším způsobem. Problém se pak může maskovat formou průduškového astmatu, mentální anorexie, obezitou, pomočováním, koktavostí, nervově podmíněnými záchvaty, poruchami zažívacího ústrojí... Vše ilustruje na příkladu z praxe, kde nabízí i možné řešení situace.

Unie: Seminář

Převzato z časopisu Unie. Neslyšící studenti FF UK zveřejňují svůj pohled na průběh jednoho semináře, konaného dne 30. 11. 2000.

Gong: Jak dál se znakovým jazykem, jak s tlumočením? – A. Macurová

„Kdo z nás slyšících je ale ochoten, přiznejme si, jiné než dosavadní přístupy k znakovému jazyku a vzdělávání neslyšících přijmout – anebo o nich aspoň bez předsudků přemýšlet? Kdo z nás je schopen připustit, že znakový jazyk může dítěti zprostředkovat informace o světě stejně dobře jako čeština? Kdo z nás je schopen pochopit, že znakový jazyk je skutečný jazyk, i když jiný, než ten náš?“ Alena Macurová jasnou a přímou formou klade velmi aktuální otázky.