Komunikovat je třeba i v rodině – J. Kraus

Převzato z Lidových novin. Jiří Kraus z Ústavu pro jazyk český AV ČR hovoří o tom, proč jsou nepříznivé výsledky, kterých dosáhli čeští studenti při porovnávání praktických znalostí národního jazyka v rámci mezinárodního průzkumu prováděného u nás OECD. Článek dokazuje, že potíže s porozuměním textu nejsou výsadou neslyšících dětí.

Jsme moc rádi, že naši Kristýnku máme – S. Čepová

Po zjištění sluchové vady u Kristýnky v 8 měsících odjela matka po sérii dlouhých vyšetření domů s analogovým závěsným sluchadlem. Po kontaktu se SPC byla zahájena logopedická péče. Protože sluchadlo se ukázalo jako nedostačující, začali rodiče uvažovat o kochleárním implantátu. Ten na doporučení lékaře nahradili ještě před operací digitálním sluchadlem SENSO P 38 – ve svých 2 a půl letech byla vůbec nejmladším dítětem, které toto sluchadlo dostalo. Sluchadlo umožnilo Kristýnce takový rozvoj, že byla následně zařazena do běžné MŠ, kam pravidelně dochází.

Sluchově postižený pedagog: Zamyšlení nad jednou diplomovou prací – A. Červenková

Alexandr Zvonek, sluchově postižený pedagog, který v současné době působí na Speciální škole pro sluchově postižené v Brně, nastiňuje ve své diplomové práci postavení sluchově postiženého pedagoga na školách pro sluchově postižené vedle slyšících kolegů. Pedagog musí být osobností a zároveň vzorem, předpokladem práce neslyšícího učitele by nemělo být pouhé zvládání znakového jazyka. Vzdělávání kvalifikovaných sluchově postižených pedagogů je důležitou prioritou, která bohužel dosud naráží na legislativní nepružnost (ani 4 roky po přijetí Zákona o znakové řeči nebyla uvedena jeho prováděcí vyhláška).

Srovnání přístupu vybraných městských částí hlavního města Prahy při poskytování příspěvků na kompenzační pomůcky – M. Vlčková

Ukázka ze seminární práce Jitky Sinecké s názvem Kompenzace postižení – Analýza poskytování příspěvků na kompenzační a rehabilitační pomůcky pro zdravotně postižené občany. Srovnání přístupu jednotlivých městských částí hlavního města Prahy zpracovala J. Sinecká ještě se svými dvěma kolegyněmi pro předmět Metody tvorby politik.

Slovo psychologa: K problematice adolescence – Š. Vymětal

Adolescence je obdobím přechodu do dospělosti, obdobím budování nové identity. Adolescent je kritický k hodnotám, názorům, chování a celkovému stylu života rodičů. Š. Vymětal se zabývá otázkami odpoutávání se od rodičů, vztahové intimity, promiskuity, otevřenosti a pravdivosti v komunikaci a manželství adolescentů.

Jakým způsobem je třeba vést a vzdělávat rodiče neslyšících dětí, aby se mohli podílet na sexuální výchově svých potomků – M. Vlčková

Předkládaná studie řeckých odborníků si kladla za cíl zjistit, zda školy pro neslyšící žáky poskytují rodičům těchto dětí nějaké služby, jež by jim pomáhaly zvládat komunikaci s jejich dítětem o otázkách sexu (včetně vybudování zásoby příslušných znaků). Dále bylo zkoumáno, zda byli rodiče školou přizváni ke spolupráci na tvorbě osnov sexuální výchovy, či alespoň k jejich schvalování.