léto 2008
Co se u nás událo
Dítě se sluchadly v rodině a ve škole
Dalším z řady celodenních vzdělávacích seminářů, který po delší přestávce pořádala Federace rodičů a přátel sluchově postižených, o.s., byl seminář "Dítě se sluchadly v rodině a ve škole". Konal se 17. dubna 2008 a jeho tématem byla výchova a vzdělávání dětí nedoslýchavých - a to nejen v rodině, ale také v běžné škole v rámci integrace. Článek přináší nejzajímavější informace ze semináře.
Zkušenosti rodičů
Byl to hrozný boj s doktory a s pojišťovnou
Manželé Viezanovi bydlí ve vesnici kousek od Berouna. Mají sedmiletého syna Martina a za sebou neskutečný příběh různých morálních i profesionálních selhání odborníků, v jejichž péči jejich syn byl, a také institucí, které jim měly pomoci. V únoru letošního roku dostal Martin kochleární implantát. Jaký byl jeho dosavadní příběh a co všechno předcházelo tomu, než Martin implantát získal? O tom všem jsme si povídali s jeho tatínkem, panem Janem Viezanem.
Téma: Děti s kombinovaným postižením
Raná péče u rodin dětí s kombinovaným postižením - zkušenosti Střediska rané péče Tamtam FRPSP
Dalším tématem, které bychom rádi na stránkách našeho časopisu otevřeli, je výchova dětí s vícečetným (kombinovaným) postižením, čili dětí, které mají kromě sluchové vady ještě další přidružená zdravotní postižení. Poprosili jsme proto pracovnice Střediska rané péče Tamtam v Praze, aby nám popsaly své zkušenosti a poznatky ze své praxe. Článek popisuje specifika konzultací v rodinách dětí s kombinovaným postižením a tím, jak rozvíjet komunikaci u dětí s kombinovaným postižením. Text je doplněn kazuistikami dětí s kombinovaným postižením.
Rozhovor
Školní psycholog pracuje se vztahy na celé škole
V tomto čísle Info-Zpravodaje Vám přinášíme zajímavý rozhovor s Terezou Schallnerovou, která pracuje jako školní psycholožka v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené ve Valašském Meziříčí. V našem rozhovoru jsme jí se ptali na to, co to obnáší být školním psychologem na škole pro žáky a studenty se sluchovým postižením, co je jejím úkolem a jaké má zkušenosti a postřehy ze své psychologické praxe.
Téma: Komunikační výchova
Komunikační výchova dětí se sluchovým postižením v mateřské škole
Děti a dospělí se sluchovým postižením nemají možnost bezděčného (mimovolného) učení prostřednictvím poslechu okolí nebo je u nich tato možnost v různé míře omezená. To se projevuje např. také v jejich nedostatečné znalosti pravidel společenského chování majoritní slyšící společnosti. Aby se tomuto problému předešlo, je třeba dětem už odmalička cíleně vštěpovat, jak se mají na veřejnosti chovat a proč a jak vypadají pravidla chování ve slyšící společnosti a případně, jak se tato pravidla liší od pravidel chování v neslyšící společnosti. článek popisuje, jak může tato "komunikační výchova" může vypadat v mateřské škole.
Téma: Komunikační výchova
Sociolingvistické a pragmatické aspekty výuky češtiny jako cizího jazyka pro české neslyšící
Článek přináší souhrn témat, která by mohla být součástí osnov výuky českého jazyka pro děti neslyšící a nedoslýchavé. Jedná se o témata, která odráží jiný způsob vnímání a komunikování lidí se sluchovou vadu: tj. absenci sluchového vnímání a vizuálně-motorickým charakter komunikace ve znakovém jazyce (doteky; množství a intenzita pohledů; pozdravy, oslovování komunikačních partnerů, tykání a vykání; konverzační styl, zvukové projevy neslyšících, ...). V této souvislosti bývají odborníky užívány termíny kompetence sociolingvistická a kompetence pragmatická, jimiž musí být vybaven jak rodilý mluvčí daného jazyka, tak i jedinec, který se ho učí jako jazyk cizí.
Stránka Neslyšících
Eliška (povídka)
Občanské sdružení Labyrint Brno, o.s. realizuje projekt "E-learning pro sluchově postižené žáky". Sdružení realizuje programy mimoškolního vzdělávání sluchově postižených dětí a programy na podporu vzájemné komunikace mezi sluchově postiženými a slyšícími dětmi a mládeží. V rámci tohoto projektu právě vznikla i povídka Eliška.
Ze zahraničních zkušeností
Kdo jsme my a kam kráčíme? aneb Ohlédnutí za třemi konferencemi (o) Neslyšících v Polsku; Část druhá: Lodž a Varšava
Tímto článkem navazujeme na článek z minulého čísla Info-Zpravodaje, který se referoval o událostech na konferenci ve Vratislavi týkající se života (nejenom) polských Neslyšících, jejich kultury a jazyka. Nyní se podíváme, co zajímavého proběhlo a zaznělo na konferencích v Lodži a ve Varšavě - obě konference se konaly v říjnu 2007.
Téma: Specifické poruchy učení
Neslyšící a nedoslýchavé děti a specifické poruchy učení
Další u nás zcela (či skoro vůbec) neprobádanou oblastí je život neslyšících a nedoslýchavých dětí, které mají ještě navíc některou ze specifických poruch učení. Velkou neznámou je v tomto směru otázka diagnostiky těchto dětí a posléze to, jakým způsobem tyto děti efektivně vychovávat a vzdělávat. V lánku popisujeme některé z dosavadních poznatků, které jsme o tématu specifické poruchy učení a neslyšící a nedoslýchavé děti našli na internetu či v bohatém fondu naší knihovny.